中小学校作业管理实施方案_中小学生作业管理实施方案

　　作业管理实施方案

　　2021.9.13

　　 为进一步落实五项管理和“双减”要求，优化作业管理教学常规。按照“精作业，促教学”的目标要求，特制订如下作业管理方案：

　　一、成立作业管理领导小组

　　组长：----

　　副组长：----

　　成员：--------

　　 由-----主任具体抓作业管理常规工作。

　　二、建立班组作业管理模式

　　 1、一个班组，由同级同学科3人或4人组成。每一个班组，按照相关教育政策与要求，结合班组教学现状，制订班组作业管理制度。每一个班组，既是作业研究体b，也是质量共同体。

　　 2、班组成员，建立同伴互助关系，同进度，同作业，同考核。按照“基础十拓展”、“保底十选择”的要求，分工合作，深度交流，精准设计，优化作业。

　　 3、基于班组，形成团队合作下的竞争关系。全校每个年级每个学科分成3个班组，年级负责人每周不定日评价一次班组作业安排与设计，纳入班组考核。

　　三、班组作业管理人员要素

　　 1、实行年纪领导作业管理负责制。年级领导抓常规，提质量。负责本年级班组作业管理的质量审核，题量把控，指导监督，典型推动，评价考核。实字当头，细处用力，力求把作业管理做到极致。

　　 2、实行班组轮流组长制。组长由班组成员分月轮流担任，当月轮流负责的临时组长，负责本月班组作业管理日常事务，对优生的基础性作业，后进生的保底性作业，以周为单位，分工安排。对优生的拓展性作业，后进生的选择性作业，日交流，共商定。

　　 3、实行班组成员线上交流制。发挥线上非正式教研的功能与作用，随机请教问题，资源共享，分享金题、优秀作业，研讨作业批改、作业评价等方法，不断优化作业管理。

　　四、班组作业管理推进机制

　　1、建立“三本”作业管理体系，学校作业管理记录本，教师批改记录本，学生错题收集体。

　　2、 以一核三评深入推进。学生作业研讨，要求以一核三评展开。一核：教师批改作业要以学生发展为核心，记录学生完成作业的正效应与负效应。三评：从记录学生作业完成情况出发，针对作业题量、题型、课堂、辅导、课后服务等，进行发散性探讨，力求作业管理精细、精准、精进。

　　五、班组作业管理考核标准

　　1、班组作业管理制度。根据各班组制订的作业管理制度，分析其现实作用与实践价值，进行评价考核。

　　2、组长每周抽查评价。根据年纪领导每周抽查班组作业实施情况，理性分析，评价作业实施的科学性与合理性。

　　3、作业设计能力提升。通过赛试卷编制，评价班组作业设计的能力提升。

　　4、作业管理亮点特色。通过作业管理汇报，评价班组作业管理亮点特色。

　　 5、班组整体教学成绩。对比班组间教学成绩，量化考核。