我不敢小学生作文_《不敢》作文

　　这篇文章不讨论小朋友通过日积月累的阅读来提高文学水平。在卷的如此严重的当下，细水长流实在是属于远水解不了近渴，这里只给出相对快速的应对方法。

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　　通过对自家小胖子写作文状态的观察，总结4条小学生怕写作文的原因：

　　一、觉得无话可说，达不到要求的字数。

　　二、生活经历不够，观察方法没有掌握。

　　三、写作自由不够，过于迎合家长老师。

　　四、完稿标准太多，没有锁定主要目标。

　　前两条主要由小朋友完成，后两条主要是家长要注意的。

　　一、觉得无话可说，达不到要求的字数

　　应对方法：加强细节内容

　　小学三年级，作文字数要求就差不多300到500字了。题材方面主要是记叙文。写人物、写环境、写具体的观察对象等。很明显，这个阶段，训练的是小学生观察总结能力和作文的结构能力。

　　以《我的好朋友》为例，我家小胖子写下了好朋友的姓名、性别，再加上一句“他是我的好朋友”，就完稿了！完了！剩下的时间就是茫然的看着我。

　　这时候，我就开始问他了，好朋友长啥样啊？（外貌特点）你和他一起印象最深的事情是什么？（性格、行为特点）

　　一通问下来，细节素材就攒的差不多了。然后就是把这些细节分门别类，找出最有特点的几条，先用一句话说清楚，再把对应的细节记在后面。一篇人物描写作文就大体成型了。

　　所以，向小朋友强调细节的威力，可以攻克字数这个大老虎。抽象的说“细节”两字，当然是不行的。要引导他们观察颜色、形状、闻起来什么味道、摸起来什么感觉、周围有什么东西、人物动作、人物语言、自己心里想的啥……等等等等，这样一来，三五百字恐怕还不够用呢。

　　二、生活经历不够，观察方法没有掌握

　　应对方法：不忙动笔，先观察，做个生活中的有心人。

　　以《大熊猫》为例，不管是动物园里还是电视里，小胖子肯定是见过大熊猫的，只见他挥手之间写下“黑眼圈、爱吃竹子”几个大字，就又完稿了！完了！剩下的时间就是咬笔头。

　　我家领导就干的漂亮，她在网上调出了大熊猫的视频，跟小胖子一起看，大熊猫怎么吃竹子、怎么玩耍、耳朵啥样、尾巴啥样……最赞的是，她还找出了关于大熊猫的科普文章，让家里小胖子对国宝形成了系统的认知，生存区域、生活习性、保护价值等。

　　最后的完稿里面，不仅有小朋友眼里大熊猫的可爱特点描写，还摘录了一段科普的内容，这样的借鉴抄录，不仅没有损坏作文的原创性，还提高了作文的立意深度。

　　所以，写作文之前的观察，要比日常经验的积累来的更有效率。这也是培养小朋友通过实践来解决具体问题的能力的好机会。

　　三、写作自由不够，过于迎合家长老师

　　应对方法：允许稚嫩，孩子的作文最终取决于孩子。

　　小朋友在明白了“细节”的重要性和学会了用心观察之后，作文的大部分内容都可以较快的完成了。接下来的突出问题就是家长在辅导的时候，如何把握标准了。

　　1、作文立意不自由。

　　从我上小学那会开始，作文的结尾都要来一句“我明白了一个道理”。这个本没有错，但是我们在辅导小朋友作文的时候，不能太过于投入，把自己的价值观硬塞进去。一场运动会，要明白一个道理；一次春游，也要明白一个道理，这个大可不必。

　　小朋友的作文立意，求的就是一个结构完整，语言通顺，还有那一份童真。很多小朋友作文迟迟不完稿，其实是担心“写错”。

　　作文这种主观题，对错的标准掌握在别人手中，从建立小朋友的信心角度来讲，我是完全鼓励小朋友“我笔写我心”的，怎么想的就怎么写，讲真话最重要。

　　2、遣词造句不自由。

　　我在小学时，题目要求用“拔地而起”造句，我的答案是“美国摩天大楼拔地而起”，老师批语“中国没有摩天大楼”吗？然后我改为“中国摩天大楼拔地而起。”如果我们在辅导作文的时候，最大限度认可小朋友的原创，他们对作文的害怕，可以减少很多。

　　用“高兴”还是“开心”，都可以；用“满满当当”还是“满当当”，也差不多。我们认可的越多，小朋友的作文自信就越强。

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　　四、完稿标准太多，没有锁定主要目标

　　应对方法：一次实现一个目标，稳扎稳打，最终全面胜利。

　　作文能力可以说是义务教育阶段对语文学科水平的终极考量。它涵盖了很多方面的能力考查。所以，我个人认为，应该根据小朋友的学习阶段，设定作文考量的分阶段目标。

　　作文的写作速度、作文的结构逻辑、作文的文笔风格、作文的立意取材、作文的书写质量等，都可以作为某一个阶段的主要考量目标。至于到底采用哪一条或者哪几条来作为考量目标，家长们就应该结合自己家孩子的特定阶段来取舍。

　　小朋友最怕的就是，开始写作文的时候，发现细节方面不足；写的过程中，发现结构逻辑不行；初稿完成了，暴露出词汇积累太少；二稿写到最后，又嫌立意不够深刻；好不容易三稿，发现字写的不端正；终于结束了，又被批评“一篇作文写一天”，速度太慢。你看，这样一来，作文真是一件可怕的事情。

　　所以，我主张在一段时期内，作文的完稿标准可以针对某一些具体目标来设定，比如对细节的运用、比如对结构的搭建，甚至是誊抄的字迹端正都可以拿来做目标。

　　只要主要目标合格了，我们就要夸奖小朋友干的漂亮。鼓励是克服作文恐惧的最好方法。只要心态不崩，技巧能力都是可以练出来的。

　　我家小胖子也曾花一天时间写一篇作文；也曾被老师表扬，选中作为年级范文朗诵展示。写这些想法，跟各位父母共勉，祝所有的小朋友都能又快又好的完成作文。